PROYECTO INFOCAB PB100124: DESCUBRIENDO LOS PUEBLOS MÁGICOS A TRAVÉS DE SUS ESTADÍSTICAS

Introducción

Resaltar nuestra identidad cultural es fundamental para que la sociedad mexicana pueda conservar sus tradiciones, costumbres, lenguas e idiosincrasia en general. Al reconocer la importancia de difundir la cultura, con este proyecto se pretende que los alumnos de la Escuela Nacional Preparatoria conozcan más acerca de su propio país usando las matemáticas como un instrumento de viaje virtual.

Este sitio web consta de 35 páginas, la principal, una para cada estado de la república mexicana, una de usos académicos y una adicional que aloja un recurso digital que simula el llenado de un álbum de estampas que muestra datos relevantes de los Pueblos Mágicos (PM) en México. Además, se ofrece una extensa base de datos que puede ser aprovechada para resolver situaciones contextualizadas en un cuaderno de estadística descriptiva básica aplicada que, cuyo propósito es que los alumnos puedan afianzar los conocimientos más básicos de la estadística descriptiva.

Se busca establecer un vínculo real entre las Matemáticas y situaciones de la vida asumiendo que se busca que la preparación actual de los alumnos sea interdisciplinaria y que la utilidad de los contenidos les sea más visible. Por la edad de nuestros estudiantes, apenas empiezan a abrir sus horizontes, pero muchas veces no van más allá de la escuela, de su colonia o de los lugares turísticos más famosos del interior del país. La idea de hacer interdisciplina entre las matemáticas con otras áreas del conocimiento surge como una estrategia para mejorar la consolidación de aprendizajes de los estudiantes en varias asignaturas. La relación e integración entre las diferentes disciplinas se considera que hace el conocimiento más comprensible, contextualizado y que por medio de muchas de ellas se hacen más agradables aquellas áreas por las cuales hay apatía.

Los Pueblos Mágicos reflejan mucha de la identidad nacional, tanto en la arquitectura, como en sus paisajes tradiciones, costumbres, comidas y demás expresiones culturales que son una oportunidad para que nuestros alumnos conozcan mejor su país. De modo que es muy pertinente vincular las matemáticas para que nuestros alumnos conozcan nuestro gran patrimonio histórico, la oferta cultural, así como sus atractivos naturales. Se tiene claro que abordar situaciones contextualizadas e interdisciplinarias aplicando conceptos matemáticos es una forma innovadora en que se contribuye a la formación integral de los alumnos de la Escuela Nacional Preparatoria.

En general, el mexicano realmente conoce poco su propio país. Hay varias razones que explican esto, sin embargo, la economía y el tiempo destacan como las grandes restricciones. Además, cuando se viaja generalmente se eligen destinos turísticos muy tradicionales como playas, ciudades coloniales o zonas arqueológicas, dejando de lado una gran riqueza que ofrecen pueblos poco conocidos.

Por las razones anteriores, se presenta este proyecto que pretende acercar virtualmente a nuestros alumnos de la ENP a estos 177 pueblos emblemáticos de nuestro país y que han sido distinguidos por la Secretaría de Turismo Federal. La idea es que conozcan una visión diversificada y orientada hacia el interior del país, en localidades con atributos históricos, culturales y naturales que ofrecen notables atractivos. Que puedan conocer esas localidades pequeñas, tranquilas que están llenas de folclor y tradición con un rico patrimonio cultural para que cuando tengan la oportunidad de visitarlos físicamente puedan disfrutarlo como turistas.

Cabe señalar que esta página es de carácter académico, por lo que no es una guía turística y cada sitio propuesto no tiene otra intención más que la de difundir su valor cultural. Además, Por medio de sus estadísticas se pretende que se conozca con mayor profundidad algunas de las características más relevantes de los Pueblos Mágicos y que sirvan como base de datos para el estudio de temas relativos con la enseñanza de las matemáticas en la Escuela Nacional Preparatoria de la UNAM.